Djeca bolje uče kada pišu rukom nego kad tipkaju. Ručno zapisivanje novih informacija pomaže mozgu da pamti učinkovitije nego kad tipkate na uređaju. Uobičajeno povezivanje digitalizacije s napretkom kod djece nije u potpunosti točno. Rezultati nekoliko studija pokazali su da i djeca i odrasli uče više i bolje pamte kada pišu rukom.
“Mozak je evoluirao tijekom tisuća godina. Razvio se kako bi mogao djelovati i upravljati odgovarajućim ponašanjem. Kako bi se mozak razvio na najbolji mogući način, moramo ga koristiti za ono u čemu je najbolji. Moramo živjeti autentičnim životom. Moramo koristiti sva svoja osjetila, biti vani, iskusiti razne vremenske prilike i upoznati druge ljude. Ako ne izazovemo svoj mozak, on ne može postići svoj puni potencijal. A to može utjecati na školski uspjeh”, kažeVan der Meer.
Praćenje i snimanje aktivnosti moždanih valova
Audrey Van der Meer i njezini kolege u više su se studija bavili istraživanjem upravo ovog aspekta rada mozga. Godine 2017. ispitivala je moždanu aktivnost 20 studenata. Godine 2020. objavila je istraživanje u koje je ispitivala aktivnost mozga kod dvanaest mladih odraslih osoba i dvanaestero djece.
Obje su studije provedene pomoću EEG-a kojim se pratilo i snimalo aktivnosti moždanih valova. Sudionici su nosili “kapuljaču” s više od 250 pričvršćenih elektroda.
Mozak proizvodi električne impulse kada je aktivan. Senzori u elektrodama vrlo su osjetljivi i bilježe električnu aktivnost koja se odvija u mozgu. Pokazalo se da pisanje rukom mozgu pruža više mogućnosti za razvoj.
Pregled svake osobe trajao je 45 minuta, a istraživači su dobili 500 podatkovnih točaka u sekundi.
Rezultati su pokazali da je mozak i kod mladih i kod djece mnogo aktivniji kada pišu rukom nego kada tipkaju po tipkovnici.
“Korištenje olovke i papira daje mozgu više ‘”udica” na koje možete objesiti svoja sjećanja. Pisanje rukom pokreće mnogo više aktivnosti u senzo-motornim dijelovima mozga. Mnoga se osjetila aktiviraju pritiskom olovke na papir, gledajući slova koja pišete i zvuk koji nastaje dok pišete. Ova osjetilna iskustva stvaraju kontakt između različitih dijelova mozga i “otvaraju” mozak za učenje. I bolje učimo i bolje pamtimo,” kaže Van der Meer.
Vjeruje da njezina i tuđa istraživanja naglašavaju važnost poticanja djece da crtaju i pišu u ranoj dobi, osobito u školi.
Današnja digitalna stvarnost je da su tipkanje, kuckanje i vrijeme ispred ekrana veliki dio svakodnevnog života djece i adolescenata.
Istraživanje u 19 zemalja u EU pokazuje da norveška djeca i tinejdžeri provode najviše vremena na internetu. Pametni telefon je stalni pratilac, a slijede ga računalo i tablet. Norveška djeca u dobi od 9 do 16 godina provode gotovo četiri sata na internetu svaki dan, dvostruko više nego 2010. godine.
Slobodno vrijeme koje djeca provode ispred ekrana dodatno je pojačano sve češćim uvođenjem digitalnog učenja i u školama.
Van der Meer smatra da digitalno učenje ima puno pozitivnih aspekata, ali istovremeno ova znanstvenica poziva na učenje i vježbanje pisanjem rukom.
Važno je što češće mozak stavljati u stanje učenja
“S obzirom na razvoj u posljednjih nekoliko godina, riskiramo da jedna ili više generacija izgubi sposobnost pisanja rukom. Naše istraživanje i istraživanja drugih pokazuju da bi to bila vrlo nesretna posljedica povećane digitalne aktivnosti”, kaže Van der Meer.
Vjeruje da bi trebalo uspostaviti nacionalne smjernice koje bi osigurale da djeca dobiju barem minimalnu obuku o važnosti pisanja rukom.
“Neke škole u Norveškoj postale su potpuno digitalne i potpuno preskaču učenje pisanja rukom. Finske škole su čak više digitalizirane nego u Norveškoj. Vrlo malo škola uopće nudi bilo kakvo učenje pisanja”, kaže Van der Meer.
U raspravi o pisanja rukom ili korištenju tipkovnice u školi, neki učitelji smatraju da tipkovnice manje frustriraju djecu. Ističu da djeca ranije mogu pisati dulje tekstove, te su motiviranija za pisanje jer se bolje snalaze s tipkovnicom.
“Učenje pisanja rukom malo je sporiji proces, ali je važno da djeca prođu kroz napornu fazu učenja pisanja rukom. Zamršeni pokreti ruke i oblikovanje slova korisni su na nekoliko načina. Ako koristite tipkovnicu , koristite isti pokret za svako slovo. Pisanje rukom zahtijeva kontrolu vaše fine motorike i osjetila. Važno je staviti mozak u stanje učenja što je češće moguće. Na primjer, da se koristi tipkovnicu za pisanje eseja, ali se vode bilješke rukom tijekom predavanja,” kaže Van der Meer.
“Mozak je evoluirao tijekom tisuća godina. Razvio se kako bi mogao djelovati i upravljati odgovarajućim ponašanjem. Kako bi se mozak razvio na najbolji mogući način, moramo ga koristiti za ono u čemu je najbolji. Moramo živjeti autentičnim životom. Moramo koristiti sva svoja osjetila, biti vani, iskusiti razne vremenske prilike i upoznati druge ljude. Ako ne izazovemo svoj mozak, on ne može postići svoj puni potencijal. A to može utjecati na školski uspjeh”, kaže Van der Meer.
Izvor: frendica.online
Photo: istock by getty images, pixabay
